原创 （粤港澳大湾香港正马会资枓区）澳门青年逐梦大湾区 深耕科技教育播撒“科创种子”
中新社广州1月3日电 题：澳门青年逐梦大湾区 深耕科技教育播撒“科创种子”
作者 张璐
“目前，我正在粤港澳大湾区深耕科技基础教育，希望能让更多的少年儿童从小就走进人工智能时代，引导和培养更多的未来科技领袖。”日前，澳门青年唐一接受中新社采访时说。
唐一于2007年来到内地工作，受聘担任江苏常州一所职业高级中学老师，以他的多媒体动画制作学识和理念，为当地学生进行教学。
“当时在常州，已经有不少知名动漫项目落地，多媒体动画技术应用十分广泛。”唐一介绍，他在教学之余，带领学生团队参与《大话三国》等动画片制作，还自主编写课题为Flash和Photoshop的9本电子教科书。
在工作了一段时间后，唐一和合作伙伴创办了一家儿童科技公司，主要研发和生产儿童智能平板电脑等产品。“随后，公司以儿童智能平板电脑作为载体，开发了科技教育课程，通过购买课程配套儿童智能平板电脑的方式进行销售。购买的客户来自全国各地，市场足够大，留在内地创业的计划也应运而生。”唐一说。
2019年，《粤港澳大湾区发展规划纲要》正式公布。唐一瞄准粤港澳大湾区的广阔市场，在广州天河区港澳青年之家的协助下，创办了广州奇宝教育科技有限公司。
此前，唐一已逐渐将重心定位在“科技教育”，对儿童智能平板电脑的“科技内容”进行新增设计，单独设立“科技教育”部门，分别在香港、澳门、深圳等地的校园和机构“试水”线下教学，并与清华大学出版社合作推出科技教育教学丛书《儿童编程——懂编程的孩子更聪明》。
在粤港澳大湾区创业后，唐一带领团队针对5岁至17岁的少年儿童，开发“编程+3D工艺+电子工程”科技基础教育课程，内容涵盖人工智能、科技奇趣等，致力为少年儿童播撒“科创种子”。
唐一说：“我们重在培养少年儿童的科技创新思维，比如对爱玩具车的少年儿童讲授3D工艺和电子工程知识，就能让他们有创造想法时，可以用3D打印，甚至编写代码使玩具车动起来，直接控制开关。”
在课程推广上，唐一采取“中央厨房”模式，即通过在粤港澳大湾区不同城市培养专业老师的方式，使科技基础课程覆盖到上万名少年儿童。他用4年多时间，把积累的教学经验和动画技术操作相结合，从程序设计到3D工艺，再到电子工程……让少年儿童轻松掌握计算机编程的基础知识。
“通过科技学习和交流，把粤港澳大湾区不同城市的少年儿童连在一起，是非常有意义的粤港澳大湾区融合活动。”唐一表示，他近年通过澳门社团与内地学校的合作，不定期地组织少年儿童科技交流活动，让粤港澳大湾区少年儿童相互学习，相互结谊，加深对澳门的了解。
在前不久举行的“羊城邀约”穗港澳青年访企研学系列活动上，唐一作为大湾区职场导师，为穗港澳青年分享在内地工作和生活的经验。唐一说：“希望更多的港澳青年前来粤港澳大湾区大显身手，把握当今港澳青年发展的红利期，在就业创业面前勇于尝试。”(完)
国家统计局数据显示，一季度，我国GDP为296299亿元，按不变价格计算，同比增长5.3%。对比该数据，16个省份一季度GDP增速高于“全国线”。
杨伟斌也提出，目前，L2级智能驾驶技术已实现上车，但L3级技术还存在争议，包括系统不能应对时需要驾驶员接管，衔接上存在安全隐患。而L4级的自动驾驶技术在拥挤、施工、两轮车较多等路况下还有挑战，还需要百万甚至千万公里验证。
2022年，中共中央、国务院印发《关于构建数据基础制度更好发挥数据要素作用的意见》，对构建数据基础制度作了全面部署；2023年，中共中央、国务院印发《数字中国建设整体布局规划》，进一步指出要加快建立数据产权制度，开展数据资产计价研究等。该年8月发布的《企业数据资源相关会计处理暂行规定》，也提供了数字资产入表的技术路径，这份文件已经于1月1日施行。
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